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Este proyecto se plantea como una extensión del anterior titulado ‘La interacciónoral entre alumnos de inglñes como segunda lengua: efectos en la recepción de input y la necesidad de corrección formal’. Tanto el proyecto anterior como este se sitúan en el campo general de la adquisición de segundas lenguas en el ambito del aula.El presente proyecto se centra en en análisis de los aspectos distintivos de la interlengua (IL) de los hablantes no-nativos (NN) de nivel avanzado. Estos rasgos, que fueron descubiertos a raíz de la investigación llevada a cabo en el proyecto anterior, son el discurso colaborativo y los procesos de corrección. El presente proyecto tiene dos objetivos: por un lado, analizar la interacción comunicativa entre hablantes NN de inglés y comprobar hasta qué punto el discurso colaborativo y los procesos de corrección formal pueder ser beneficiosos enel proceso de adquisición de una segunda lengua; específicamente, en lo que se refieren a:I. a. la cobertura de input modificada b. la producción de ouput modificada c. la atención a los aspectos formales de la segunda lengaII. el desarrollo del conocimiento morfosintáctico de la segunda lengua por parte de los participantes.